Menu

Filtros : "FE" "2018" Removidos: "Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)" "Irlanda" Limpar

Filtros

Refine with date range

1 - 20 (444 records)

  • Artigo de jornal-dep/entr

    “Nunca tivemos ensino público tão bom quanto o que temos hoje” [Entrevista a Mariangela Castro] (2018)

    Neira, Marcos Garcia

    Source: Jornal da USP. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PÚBLICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia. “Nunca tivemos ensino público tão bom quanto o que temos hoje” [Entrevista a Mariangela Castro]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/nunca-tivemos-ensino-publico-tao-bom-quanto-o-que-temos-hoje/. Acesso em: 21 maio 2024. , 2018

    • APA

      Neira, M. G. (2018). “Nunca tivemos ensino público tão bom quanto o que temos hoje” [Entrevista a Mariangela Castro]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/universidade/nunca-tivemos-ensino-publico-tao-bom-quanto-o-que-temos-hoje/

    • NLM

      Neira MG. “Nunca tivemos ensino público tão bom quanto o que temos hoje” [Entrevista a Mariangela Castro] [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/nunca-tivemos-ensino-publico-tao-bom-quanto-o-que-temos-hoje/

    • Vancouver

      Neira MG. “Nunca tivemos ensino público tão bom quanto o que temos hoje” [Entrevista a Mariangela Castro] [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://jornal.usp.br/universidade/nunca-tivemos-ensino-publico-tao-bom-quanto-o-que-temos-hoje/

  • Artigo de jornal-dep/entr

    “A FEUSP tem compromisso com a escola pública”, afirma diretor (2018)

    Neira, Marcos Garcia ; Agopyan, Vahan

    Source: Jornal da USP. Unidades: FE, RUSP

    Assunto: EDUCAÇÃO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NEIRA, Marcos Garcia e AGOPYAN, Vahan. “A FEUSP tem compromisso com a escola pública”, afirma diretor. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/institucional/a-faculdade-de-educacao-tem-compromisso-historico-com-a-escola-publica-afirmou-diretor/. Acesso em: 21 maio 2024. , 2018

    • APA

      Neira, M. G., & Agopyan, V. (2018). “A FEUSP tem compromisso com a escola pública”, afirma diretor. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/institucional/a-faculdade-de-educacao-tem-compromisso-historico-com-a-escola-publica-afirmou-diretor/

    • NLM

      Neira MG, Agopyan V. “A FEUSP tem compromisso com a escola pública”, afirma diretor [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;(21 ju 2018):[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://jornal.usp.br/institucional/a-faculdade-de-educacao-tem-compromisso-historico-com-a-escola-publica-afirmou-diretor/

    • Vancouver

      Neira MG, Agopyan V. “A FEUSP tem compromisso com a escola pública”, afirma diretor [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;(21 ju 2018):[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://jornal.usp.br/institucional/a-faculdade-de-educacao-tem-compromisso-historico-com-a-escola-publica-afirmou-diretor/

  • Artigo de periodico

    Young people from São Paulo and their desire to change (or not) the world: a study on moral education (2018)

    Danza, Hanna Cebel; Arantes, Valéria Amorim

    Source: Revista Internacional d'Humanitats. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO MORAL, JOVENS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DANZA, Hanna Cebel e ARANTES, Valéria Amorim. Young people from São Paulo and their desire to change (or not) the world: a study on moral education. Revista Internacional d'Humanitats, v. 21, n. 44, p. 25-36, 2018Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/rih44/25-36HannaValeria.pdf. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Danza, H. C., & Arantes, V. A. (2018). Young people from São Paulo and their desire to change (or not) the world: a study on moral education. Revista Internacional d'Humanitats, 21( 44), 25-36. Recuperado de http://www.hottopos.com/rih44/25-36HannaValeria.pdf

    • NLM

      Danza HC, Arantes VA. Young people from São Paulo and their desire to change (or not) the world: a study on moral education [Internet]. Revista Internacional d'Humanitats. 2018 ; 21( 44): 25-36.[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih44/25-36HannaValeria.pdf

    • Vancouver

      Danza HC, Arantes VA. Young people from São Paulo and their desire to change (or not) the world: a study on moral education [Internet]. Revista Internacional d'Humanitats. 2018 ; 21( 44): 25-36.[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.hottopos.com/rih44/25-36HannaValeria.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Voragem: aula com Félix Guattari (2018)

    Ribeiro, Cintya Regina (Organizador); Vinci, Christian Fernando Ribeiro Guimarães

    Source: Aula com... em vias de uma didática de invenção. Unidade: FE

    Subjects: ANTROPOLOGIA, LITERATURA, FILOSOFIA

    Versão PublicadaHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VINCI, Christian Fernando Ribeiro Guimarães. Voragem: aula com Félix Guattari. Aula com.. em vias de uma didática de invenção. Tradução . Cascavel: Edunoeste, 2018. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1e41d456-aa8a-4b52-b788-e3155fc11820/Voragem%20%282018%29.pdf. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Vinci, C. F. R. G. (2018). Voragem: aula com Félix Guattari. In Aula com.. em vias de uma didática de invenção. Cascavel: Edunoeste. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/1e41d456-aa8a-4b52-b788-e3155fc11820/Voragem%20%282018%29.pdf

    • NLM

      Vinci CFRG. Voragem: aula com Félix Guattari [Internet]. In: Aula com.. em vias de uma didática de invenção. Cascavel: Edunoeste; 2018. [citado 2024 maio 21 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1e41d456-aa8a-4b52-b788-e3155fc11820/Voragem%20%282018%29.pdf

    • Vancouver

      Vinci CFRG. Voragem: aula com Félix Guattari [Internet]. In: Aula com.. em vias de uma didática de invenção. Cascavel: Edunoeste; 2018. [citado 2024 maio 21 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/1e41d456-aa8a-4b52-b788-e3155fc11820/Voragem%20%282018%29.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes (2018)

    Núñez, César; Barzotto, Valdir Heitor ; Tobón, Sergio

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEITURA, ESCRITA

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NÚÑEZ, César e BARZOTTO, Valdir Heitor e TOBÓN, Sergio. Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes. Tradução . Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín, 2018. . Disponível em: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Núñez, C., Barzotto, V. H., & Tobón, S. (2018). Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes. In . Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín. Recuperado de https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199

    • NLM

      Núñez C, Barzotto VH, Tobón S. Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes [Internet]. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín; 2018. [citado 2024 maio 21 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199

    • Vancouver

      Núñez C, Barzotto VH, Tobón S. Voces de las aulas escolares en Brasil y Colombia: experiencias significativas de transformación de las prácticas docentes [Internet]. Medellin: Sello Editorial Universidad de Medellín; 2018. [citado 2024 maio 21 ] Available from: https://repository.udem.edu.co/handle/11407/6199

  • Tese (Doutorado)

    Visão antiessencialista de tecnologia na educação: estudo sobre a interpretação, por professores em formação, do software de programação usado em sala de aula (2018)

    Venancio, Valkiria; Abdounur, Oscar João (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: SOCIOLOGIA DA INFORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO, METODOLOGIA DA PESQUISA, ESTUDO DE CASO, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VENANCIO, Valkiria. Visão antiessencialista de tecnologia na educação: estudo sobre a interpretação, por professores em formação, do software de programação usado em sala de aula. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052018-141305/. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Venancio, V. (2018). Visão antiessencialista de tecnologia na educação: estudo sobre a interpretação, por professores em formação, do software de programação usado em sala de aula (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052018-141305/

    • NLM

      Venancio V. Visão antiessencialista de tecnologia na educação: estudo sobre a interpretação, por professores em formação, do software de programação usado em sala de aula [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052018-141305/

    • Vancouver

      Venancio V. Visão antiessencialista de tecnologia na educação: estudo sobre a interpretação, por professores em formação, do software de programação usado em sala de aula [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14052018-141305/

  • Artigo de jornal-dep/entr

    Violência nas escolas reflete realidade que deve ser discutida. [Depoimento] (2018)

    Colello, Silvia de Mattos Gasparian

    Source: Jornal da USP. Unidade: FE

    Subjects: DISCIPLINA NA SALA DE AULA, LEGISLAÇÃO ESCOLAR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Violência nas escolas reflete realidade que deve ser discutida. [Depoimento]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/violencia-nas-escolas-reflete-realidade-que-deve-ser-discutida/. Acesso em: 21 maio 2024. , 2018

    • APA

      Colello, S. de M. G. (2018). Violência nas escolas reflete realidade que deve ser discutida. [Depoimento]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/atualidades/violencia-nas-escolas-reflete-realidade-que-deve-ser-discutida/

    • NLM

      Colello S de MG. Violência nas escolas reflete realidade que deve ser discutida. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/violencia-nas-escolas-reflete-realidade-que-deve-ser-discutida/

    • Vancouver

      Colello S de MG. Violência nas escolas reflete realidade que deve ser discutida. [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://jornal.usp.br/atualidades/violencia-nas-escolas-reflete-realidade-que-deve-ser-discutida/

  • Trabalho de evento

    Violência de Estado, periferia e direitos humanos (2018)

    Sato, Leny (coord) ; Fernandes, Joana D´Arc Ferraz; Jardim, Fabiana Augusta Alves; Silva, Luis Guilherme Galeão da

    Conference titles: Seminário democracia, direitos humanos e intersubjetividade. Unidades: IP, FE

    Subjects: VIOLÊNCIA, ESTADO (POLÍTICA), PERIFERIA, VULNERABILIDADE, DIREITOS HUMANOS, INTERSUBJETIVIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNANDES, Joana D´Arc Ferraz e JARDIM, Fabiana Augusta Alves e SILVA, Luis Guilherme Galeão da. Violência de Estado, periferia e direitos humanos. 2018, Anais.. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fV3h8XHeOK0&t=20s. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Fernandes, J. D. ´A. F., Jardim, F. A. A., & Silva, L. G. G. da. (2018). Violência de Estado, periferia e direitos humanos. In . São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=fV3h8XHeOK0&t=20s

    • NLM

      Fernandes JD´AF, Jardim FAA, Silva LGG da. Violência de Estado, periferia e direitos humanos [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=fV3h8XHeOK0&t=20s

    • Vancouver

      Fernandes JD´AF, Jardim FAA, Silva LGG da. Violência de Estado, periferia e direitos humanos [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=fV3h8XHeOK0&t=20s

  • Dissertação (Mestrado)

    Vidas plenas: um estudo dos projetos de vida éticos de educadores brasileiros (2018)

    Parra, Andreia Morais Magliano; Araujo, Valeria Amorim Arantes de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ÉTICA, EMOÇÕES, BIOGRAFIAS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PARRA, Andreia Morais Magliano. Vidas plenas: um estudo dos projetos de vida éticos de educadores brasileiros. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-154941/. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Parra, A. M. M. (2018). Vidas plenas: um estudo dos projetos de vida éticos de educadores brasileiros (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-154941/

    • NLM

      Parra AMM. Vidas plenas: um estudo dos projetos de vida éticos de educadores brasileiros [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-154941/

    • Vancouver

      Parra AMM. Vidas plenas: um estudo dos projetos de vida éticos de educadores brasileiros [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19092019-154941/

  • Dissertação (Mestrado)

    Verdade em rede: veridicção e ativismo no contexto da internet (2018)

    Neviani, Rodolfo Samuel da Silva; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: VERDADE, INTERNET, POLÍTICA, ATIVISMO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NEVIANI, Rodolfo Samuel da Silva. Verdade em rede: veridicção e ativismo no contexto da internet. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-095731/. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Neviani, R. S. da S. (2018). Verdade em rede: veridicção e ativismo no contexto da internet (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-095731/

    • NLM

      Neviani RS da S. Verdade em rede: veridicção e ativismo no contexto da internet [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-095731/

    • Vancouver

      Neviani RS da S. Verdade em rede: veridicção e ativismo no contexto da internet [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072018-095731/

  • Tese (Doutorado)

    Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil (2018)

    Sakaguchi, Noemia Fumi; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, LINGUÍSTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, MINORIAS ÉTNICAS, CULTURA, IMIGRAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SAKAGUCHI, Noemia Fumi. Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Sakaguchi, N. F. (2018). Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/

    • NLM

      Sakaguchi NF. Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/

    • Vancouver

      Sakaguchi NF. Usos, funções e representações da língua portuguesa no Japão: crianças brasileiras do 3o ano do ensino fundamental I de escolas homologadas pelo MEC-Brasil [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-111236/

  • Editor de periodico

    Urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana (2018)

    Firmino, Rodrigo José (Editor); Moreira, Tomas Antonio (Editor); Jacobi, Pedro Roberto (Editor); Andrade, Carlos Monteiro de (Editor); Negrelos, Eulalia Portela (Editor)

    Unidades: IAU, FE

    Subjects: ARQUITETURA, SOCIOLOGIA, ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana. . Curitiba: Champagnat. . Acesso em: 21 maio 2024. , 2018

    • APA

      Urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana. (2018). Urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana. Curitiba: Champagnat.

    • NLM

      Urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ]

    • Vancouver

      Urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ]

  • Parte de monografia/livro

    Universidade de São Paulo: a efêmera comunhão das escolas paulistas (2018)

    Bontempi Junior, Bruno

    Source: Paulistanidade e educação: práticas e simbologias. Unidade: FE

    Assunto: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    Versão PublicadaHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BONTEMPI JUNIOR, Bruno. Universidade de São Paulo: a efêmera comunhão das escolas paulistas. Paulistanidade e educação: práticas e simbologias. Tradução . Campinas: Pontes, 2018. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8f877ebd-2d28-4a15-8000-36c7248b36df/Universidade%20de%20S%C3%A3o%20Paulo%20%20%282018%29.pdf. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Bontempi Junior, B. (2018). Universidade de São Paulo: a efêmera comunhão das escolas paulistas. In Paulistanidade e educação: práticas e simbologias. Campinas: Pontes. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/8f877ebd-2d28-4a15-8000-36c7248b36df/Universidade%20de%20S%C3%A3o%20Paulo%20%20%282018%29.pdf

    • NLM

      Bontempi Junior B. Universidade de São Paulo: a efêmera comunhão das escolas paulistas [Internet]. In: Paulistanidade e educação: práticas e simbologias. Campinas: Pontes; 2018. [citado 2024 maio 21 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8f877ebd-2d28-4a15-8000-36c7248b36df/Universidade%20de%20S%C3%A3o%20Paulo%20%20%282018%29.pdf

    • Vancouver

      Bontempi Junior B. Universidade de São Paulo: a efêmera comunhão das escolas paulistas [Internet]. In: Paulistanidade e educação: práticas e simbologias. Campinas: Pontes; 2018. [citado 2024 maio 21 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8f877ebd-2d28-4a15-8000-36c7248b36df/Universidade%20de%20S%C3%A3o%20Paulo%20%20%282018%29.pdf

  • Artigo de periodico

    Uma interpretação programática do direito à educação (2018)

    Carvalho, José Sérgio Fonseca de

    Source: Revista USP. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, DIREITO À EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Uma interpretação programática do direito à educação. Revista USP, n. 119, p. 73-86, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.v0i119p73-86. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Carvalho, J. S. F. de. (2018). Uma interpretação programática do direito à educação. Revista USP, ( 119), 73-86. doi:10.11606/issn.2316-9036.v0i119p73-86

    • NLM

      Carvalho JSF de. Uma interpretação programática do direito à educação [Internet]. Revista USP. 2018 ;( 119): 73-86.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.v0i119p73-86

    • Vancouver

      Carvalho JSF de. Uma interpretação programática do direito à educação [Internet]. Revista USP. 2018 ;( 119): 73-86.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.v0i119p73-86

  • Artigo de periodico

    Uma ideia de arquivo: contributos para a pesquisa educacional (2018)

    Aquino, Julio Groppa ; Val, Gisela Maria do

    Source: Pedagogía y Saberes. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ARQUIVÍSTICA, MEMÓRIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AQUINO, Julio Groppa e VAL, Gisela Maria do. Uma ideia de arquivo: contributos para a pesquisa educacional. Pedagogía y Saberes, n. 49, p. 41-53, 2018Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n49/0121-2494-pys-49-00041.pdf. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Aquino, J. G., & Val, G. M. do. (2018). Uma ideia de arquivo: contributos para a pesquisa educacional. Pedagogía y Saberes, ( 49), 41-53. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n49/0121-2494-pys-49-00041.pdf

    • NLM

      Aquino JG, Val GM do. Uma ideia de arquivo: contributos para a pesquisa educacional [Internet]. Pedagogía y Saberes. 2018 ;( 49): 41-53.[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n49/0121-2494-pys-49-00041.pdf

    • Vancouver

      Aquino JG, Val GM do. Uma ideia de arquivo: contributos para a pesquisa educacional [Internet]. Pedagogía y Saberes. 2018 ;( 49): 41-53.[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n49/0121-2494-pys-49-00041.pdf

  • Artigo de periodico

    Uma escuta psicanalítica das queixas dos professores que renunciam ao professorar: os desdobramentos do rechaço do simbólico na transmissão de saberes (2018)

    Sacco, Ricardo Dias

    Source: Convenit Internacional. Unidade: FE

    Subjects: SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INFANTIL, ARTE INFANTIL, ARTE MODERNA, ARTE-EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SACCO, Ricardo Dias. Uma escuta psicanalítica das queixas dos professores que renunciam ao professorar: os desdobramentos do rechaço do simbólico na transmissão de saberes. Convenit Internacional, n. 27, p. 85-96, 2018Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/convenit27/85-96Ricardo.pdf. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Sacco, R. D. (2018). Uma escuta psicanalítica das queixas dos professores que renunciam ao professorar: os desdobramentos do rechaço do simbólico na transmissão de saberes. Convenit Internacional, ( 27), 85-96. Recuperado de http://www.hottopos.com/convenit27/85-96Ricardo.pdf

    • NLM

      Sacco RD. Uma escuta psicanalítica das queixas dos professores que renunciam ao professorar: os desdobramentos do rechaço do simbólico na transmissão de saberes [Internet]. Convenit Internacional. 2018 ;( 27): 85-96.[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.hottopos.com/convenit27/85-96Ricardo.pdf

    • Vancouver

      Sacco RD. Uma escuta psicanalítica das queixas dos professores que renunciam ao professorar: os desdobramentos do rechaço do simbólico na transmissão de saberes [Internet]. Convenit Internacional. 2018 ;( 27): 85-96.[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.hottopos.com/convenit27/85-96Ricardo.pdf

  • Parte de monografia/livro-apres/pref/posf

    Uma discussão prévia com vistas à descolonização do currículo [Apresentação] (2018)

    Amaral, Mônica Guimarães Teixeira do; Reis, Rute; Santos, Elaine Cristina Moraes; Dias, Cristiane

    Source: Culturas ancestrais e contemporâneas na escola: novas estratégias didáticas para a implementação da Lei 10.639/2003. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, PRÁTICA DE ENSINO, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do et al. Uma discussão prévia com vistas à descolonização do currículo [Apresentação]. Culturas ancestrais e contemporâneas na escola: novas estratégias didáticas para a implementação da Lei 10.639/2003. São Paulo: Alameda. . Acesso em: 21 maio 2024. , 2018

    • APA

      Amaral, M. G. T. do, Reis, R., Santos, E. C. M., & Dias, C. (2018). Uma discussão prévia com vistas à descolonização do currículo [Apresentação]. Culturas ancestrais e contemporâneas na escola: novas estratégias didáticas para a implementação da Lei 10.639/2003. São Paulo: Alameda.

    • NLM

      Amaral MGT do, Reis R, Santos ECM, Dias C. Uma discussão prévia com vistas à descolonização do currículo [Apresentação]. Culturas ancestrais e contemporâneas na escola: novas estratégias didáticas para a implementação da Lei 10.639/2003. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ]

    • Vancouver

      Amaral MGT do, Reis R, Santos ECM, Dias C. Uma discussão prévia com vistas à descolonização do currículo [Apresentação]. Culturas ancestrais e contemporâneas na escola: novas estratégias didáticas para a implementação da Lei 10.639/2003. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ]

  • Artigo de periodico

    Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior (2018)

    Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício

    Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE

    Subjects: LIVRO DIDÁTICO, REALIDADE, FÍSICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, v. 23, n. 3, p. 232-257, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Marineli, F., & Pietrocola, M. (2018). Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, 23( 3), 232-257. doi:10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232

    • NLM

      Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232

    • Vancouver

      Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232

  • Dissertação (Mestrado)

    Uma análise das múltiplas faces de Exu por meio de canções brasileiras: contribuições para reflexões sobre o ensino da cultura e da história africana e afro-brasileira na escola (2018)

    Pingo, Lisandra Cortes; Souza, Maria Cecilia Cortez Christiano de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EXU, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, CANÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PINGO, Lisandra Cortes. Uma análise das múltiplas faces de Exu por meio de canções brasileiras: contribuições para reflexões sobre o ensino da cultura e da história africana e afro-brasileira na escola. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-135629/. Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Pingo, L. C. (2018). Uma análise das múltiplas faces de Exu por meio de canções brasileiras: contribuições para reflexões sobre o ensino da cultura e da história africana e afro-brasileira na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-135629/

    • NLM

      Pingo LC. Uma análise das múltiplas faces de Exu por meio de canções brasileiras: contribuições para reflexões sobre o ensino da cultura e da história africana e afro-brasileira na escola [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-135629/

    • Vancouver

      Pingo LC. Uma análise das múltiplas faces de Exu por meio de canções brasileiras: contribuições para reflexões sobre o ensino da cultura e da história africana e afro-brasileira na escola [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-135629/

  • Parte de monografia/livro

    Um pensador sem medo da contradição (2018)

    Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso

    Source: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. Unidade: FE

    Subjects: PEDAGOGIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. Um pensador sem medo da contradição. Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. Tradução . São Paulo: Segmento, 2018. . . Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Nascimento, M. L. B. P. (2018). Um pensador sem medo da contradição. In Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento.

    • NLM

      Nascimento MLBP. Um pensador sem medo da contradição. In: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 maio 21 ]

    • Vancouver

      Nascimento MLBP. Um pensador sem medo da contradição. In: Henri Wallon: afetividade e construção do sujeito. São Paulo: Segmento; 2018. [citado 2024 maio 21 ]

1 - 20 (444 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2024